ノートテキスト
ページ1:
③ ① ↓ 古 西点 1 形容詞 説話 神 話頭 で 伝伝 P 今昔物語 党舌 形容 え なき 動 詞 宇治拾遺物語 古今著 説 6 パ 起承転 典型的 は きりしている ものが - il 5 is 離題解決パ J 知恵 B 切り抜 詠んでよいことがある た和歌を詠む ↓ 3 240 笑い話 KF 人々の笑いを う失敗談 失敗から JNT V 9 10.0 も む 『歌 400 寝したる事』 児の掻餅するに B 広 「小野草広市 9 (歌徳説話) 短い言 で集めた 説話集 Date 2
ページ2:
Date ④ 願 神仏 ペタ ↓ 神化が夢でお告げ ↓ それを守る ↓ ◎読解 の注意点 登上人物 主六〇 } 言葉は誰のか 誰が言ったのか などの 記載は 説話の設問は 内容 れている
Other Search Results
Recommended
【中２】扇の的 －「平家物語」から－
2967
35
【中２】仁和寺にある法師 －「徒然草」兼好法師から－
2535
29
入試対策 古文の読み方
2450
21
中1で習う文法のまとめ
2167
35
Recommended
Junior High
Japanese
𐙚 中学生 国語 古典 歴史的仮名遣い 本性 ( ほんしやう ) 見えんこそ口をしかるべけれ を 現代的仮名遣いに直すという問題で質問です > < 答えは ほんしょうみえんこそくちおしかるべけれ です くちをしかる ではなく くちおしかる になる理由がわか りません . 調べてみると、口惜し や 口惜しがる という 言葉があったのですがそれのことでしょうか ... ？ т т この文の意味も教えていただきたいです ✧︎*。
Junior High
Japanese
（2）が助詞になるのはなぜですか
Junior High
Japanese
国語の模試で慣用句やことわざ、四字熟語が問われるのですが、何で覚えればいいのですか
Junior High
Japanese
(4)次第に は、 だんだん ではダメですか？
Junior High
Japanese
𐙚 中学生 国語 文法 助動詞 画像の問題は助動詞に線を引く問題です ✧︎*。 信頼される の場合だと “ れる ” になるのに 信頼されている の “ れ ” のみが助動詞になる 理由がわかりません 解説おねがい致します > <
Junior High
Japanese
𐙚 中学生 国語 文法 助動詞 画像の問題の③の意味がわかりません т т 1️⃣もどっただろうか ではない理由 2️⃣もどったろうか の意味 3️⃣②③の音便についての解説 について教えていただきたいです > <
Junior High
Japanese
なぜ、アからエを日本人にとって古い順に並べると イエアウとなるのですか？ また、(5)CDが赤ペンのようになる理由も教えてください🙇♀️
Junior High
Japanese
国語の宿題なんですけど、この間違い探しで、a.cのエリアだけ2つの絵から間違いが見つかっていません、どれだけ探してもないんですけど助けてください
Junior High
Japanese
国語の助動詞の文法の範囲で「推定」と「推量」の違いがわからないので誰か教えていただきたいです🙇♀️
Junior High
Japanese
Comment
No comments yet