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高校生
数学
（1）は上が私の回答です。私の理解不足だと思うのですがなぜ下のような回答になるのか知りたいです。 （2）は最初にy=sin2θのグラフを書いてから、-π/6だけ動かす方法で求めましたが、解説のような数字になりません。よく分からなくなったので教えて頂きたいです🙇🏻♀️🙇🏻♀️
高校生
数学
これの因数分解の仕方教えてください🙇🏻♀️
高校生
数学
これってどう計算したら−√3という答えが出てきますか？
高校生
数学
1行目から2行目の式になるのなんでですか？？
高校生
数学
これって約分したらx+5=10になってx=5が解になりそうですけど最初の段階で定義域よりx≠5で解なしになるんじゃないんですか
高校生
数学
（2）の（イ）で、答えの分母が因数分解されてなくても丸になりますか？
高校生
数学
この積分の解く方針がわからないです 答えがないので説明が欲しいです
高校生
数学
赤のマーカーのとこで、なんで3パターンをたしてるんですか？それぞれ別だと思いました。
高校生
数学
210の(3)をできれば手書きで教えていただけるとありがたいです。 答えは2枚目です。
高校生
数学
赤のマーカーから赤のマーカーにどうやってなるんですか？
News
了解です☆
趣味ですごいですね！
ほとんど使いませんよ〜。なぜそうなるか、とかを考えてみて整数問題の練習に使われるといいと思います。2、3、4、5、6、8、9、10、これらをかけ合わせの倍数、以外はほぼ趣味の領域ですね。
倍数判定は、11以降覚えておいたほうがいいですか？
また、7の倍数判定って使いますか？