コメント
ログインするとコメントすることができます。
他の検索結果
おすすめノート
このノートに関連する質問
高校生
古文
藤原伊周について、『枕草子』「大納言参り給ひて」、『大鏡』「南院の競射」で学んだ伊周の人物像について二つの作品を比較しながら教えてほしいです！
高校生
古文
この文章なのですが、現代語訳には納得しましたが結局何が言いたい文章なのか分かりません。宰相殿は姫君が悪いことをしたと一寸法師の策略により勘違いしていて…でもそれが勘違いだとは気づいていないのにも関わらず姫君を連れ戻そうとしているのですよね…？そこの因果が分からなくて…
高校生
古文
赤線それぞれの敬意の方向が何故そうなるのか分からないので教えてほしいです ちなみに、この話は 女君が恋人である侍従の訪れが途絶えてしまったことに対して嘆いてる場面です
高校生
古文
さっきの投稿の続きです
高校生
古文
③ってなんで適当になるのですか？また解説にこの例文は典型的なものであると書いてありましたがどこが典型的なのか教えていただけると幸いです。
高校生
古文
こちらの古文(とはずがたり)なのですが、二重線イロハニの中で用法が異なるものを選ぶという問題がわかりません、、答え(ハ)を見ても納得出来ないので誰か解説してください🙏🙏
高校生
古文
下の④の意味がよくわからないです 説明誰かお願いします！ 至急🚨
高校生
古文
落窪物語です。心ともしたまへ。とはなんですか 訳では自分で計らうように。となっています。
高校生
古文
力をつける古典 答え持ってないので教えて下さいる
高校生
古文
答えが4番な理由教えて欲しいです！
News
字の大きさ、読みやすさが良いです！
活用形や敬語も分かりやすくて理想的です（-人-）