数学B 【ベクトルと平面図形】
【教科書】数B 数研出版
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高校2年生
●わたしのノートの場合は先に内容をまとめてから問題を
解くスタイルです
●テスト内容の復習に使っています
●授業ノートなのでやや雑になっています
コメント&フォロー待ってます♥︎◟⌣̈⃝◞♥︎
Clearnote運営のノート解説:
高校数学のベクトルと平面図形をまとめたノートです。まず問題演習の範囲をまとめ、その後に問題を解いています。媒介変数、方向ベクトル、ベクトル方程式などのベクトルの基礎から丁寧にまとめられていて、空間ベクトルなどの範囲も扱っています。ほかにも点の存在埴谷、法線ベクトルのまとめと問題演習もあります。問題を解く上でのポイントをまとめてから問題演習をするので、数学が苦手な人でも取り組みやすいノートになっています。ぜひ読んでみてください!
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(2)分からないです😢 線で引いた所より下から全く分からないです。 なぜ、BD:DC=8:5になってからDC=5/13・7ってなるんですか? また、AI:ID=13:7になるまでの途中式となぜそれから、AI→=13/20AD→になるんですか?教えてください
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こんな感じの問題をどうアプローチするのかがよくわからないです。 Pₖ、Pₖ₋₁、Pₖ₊₁の関係を聞かれた瞬間、Pₖ₊₁をPₖ、Pₖ₋₁使って求めようってなりそうです。 でもこの問題はそうやってやってては多分解けなさそうです。 確率漸化式作りが得意な人に聞きたいんですが、 「Pₖ、Pₖ₋₁、Pₖ₊₁の関係を作れ」と言われた時に、どうやって瞬時にPₖ、Pₖ₋₁、Pₖ₊₁の中から「どの1つに注目して」と決めてるんですか?慣れですか? 質問の意味がわからないかもしれませんが、要するに 「PₖをPₖ₋₁、Pₖ₊₁で求める Pₖ₋₁をPₖ、Pₖ₊₁で求める Pₖ₊₁をPₖ、Pₖ₋₁で求める」 の3つのどれ使うかの決め方が知りたいです。
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高校生
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高校生
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この問題で赤線のとこより下のとこをかかないと減点になりますか?なるならどのようなことが示されてなくて減点なのでしょうか?
高校生
数学
赤で印をつけた部分の導き方を教えていただきたいです🙇♀️
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>*⋆︎Pinoko*∞さん
ありがとうございます!授業聞きながらなのでなるべく重要なことは押さえるようにしてます୧( "̮ )୨✧︎
このノートについては次回の筆記用具紹介のときに詳しく説明しておきます⑅◡̈*
綺麗で見やすいです(*´꒳`*)
あと...このノート可愛いですドキ(✱°⌂°✱)ドキ♡♡