大学共通テスト 数学II・B
18
1305
0
高校全学年
三角関数は合成について、加法定理使ってるって印象がなくただ公式として使っている人にはしんどい内容
指数関数は、個人的には面白いので好きだなと
関数については、これまでのやたら面倒な計算を避けて、接線が等しい曲線の特徴について考察する感じ
1/6公式等の簡略化したものの活躍が減ったのはいいなと
確率統計は結構、シンプルに基本を聞いてくる感じ
信頼区間については、ちょっとつっこんだ印象
数列は、等差数列、等比数列の両方の基本を問われてる
単に、一般項が出せるだけでなく、どんな数列かを理解しているかが大事
ベクトルはちょっと複雑に式を提示しすぎてるのでは?という感じ
一次独立などの概念がでてこないので、無理に正十二面体につなげた感じがして、ベクトルの知識を問うことができていないのでは?
メインは√ の計算のような気がして悲しいですね、、、
IAにしてもII Bにしても、頻出例題とかにこだわっているとかなり痛い目をみることになりそう
教科書に書かれている例題とやらを排除して数学の事象をきちんと理解する方向にシフトしないとダメよってことなんだろうね
他の検索結果
おすすめノート
詳説【数学Ⅱ】第3章 三角関数(前半)~一般角の三角関数~
4910
18
詳説【数学Ⅱ】第4章 指数関数と対数関数
3398
10
詳説【数学B】等差数列・等比数列
2879
9
数学Ⅱ公式集
2055
2
このノートに関連する質問
高校生
数学
(1)は上が私の回答です。私の理解不足だと思うのですがなぜ下のような回答になるのか知りたいです。 (2)は最初にy=sin2θのグラフを書いてから、-π/6だけ動かす方法で求めましたが、解説のような数字になりません。よく分からなくなったので教えて頂きたいです🙇🏻♀️🙇🏻♀️
高校生
数学
この積分の解く方針がわからないです 答えがないので説明が欲しいです
高校生
数学
赤のマーカーのとこで、なんで3パターンをたしてるんですか?それぞれ別だと思いました。
高校生
数学
210の(3)をできれば手書きで教えていただけるとありがたいです。 答えは2枚目です。
高校生
数学
赤のマーカーから赤のマーカーにどうやってなるんですか?
高校生
数学
この問題はどこの単元でしょうか。探しましたが、見つかりませんでした。また、何と調べれば出てくるか教えてください。
高校生
数学
EF=10 FC=40 EC=36になったのですが、次はどうすればいいですか?
高校生
数学
△ABCは求められるのですが、△ACDが求められません。解法も△ABC+ △ACDであっていますか?
高校生
数学
書いてます
高校生
数学
210の(1)のtは−5より大きくなるという答えがどのように計算したら−になるのかがわかりません。できれば手書きで教えていただけるとありがたいです。 答えは2枚目です。
News

コメント
コメントはまだありません。