ノートテキスト
ページ1:
2024年度 11月 高2 進模試 自学 @Akagi B2 〔2〕 次の太郎さんと花子さんの会話を読んで,以下の問いに答 えよ。 太郎:『三角比(図形と計量)』については十分お勉強したよ。 ちょっと問題出してみてよ。 花子 : いいよ。 0 は鋭角で, sin 0 -となるような日は何度? = とな 太郎: 鋭角っていう条件があるから0【ア】だね。 3 花子:ピンポーン! ぢゃあ,0は鋭角で, sin0= となるような 4 日は何度? 太郎: 正確な角度はわかんないけど, 0 は 【イ】の範囲にある ってことがわかるね。 花子:うん。ぢゃあ, BAC が鋭角で, sin/BAC = = 1, BC = √3 == 4 CA = 2であるような△ABCは「鋭角三角形」と 「鈍角三角形」 の2種類あるんだけど, △ABC が鈍角三角形になるときの辺 AB の長さはいくらになるかわかるかな? 太郎: めっちゃ難しい問題だね。 考えてみるよ。 (1)【ア】に当てはまる数を答えよ。 また, 【イ】に当てはまる 最も適当なものを,次の1~6のうちから一つ選び,番号で答 えよ。 10° < 0 <15° 445° <0 <60° 215°<0 <30° 330° <0 <45° 560°<0 <75° 675° <0 <90° (2)△ABC が鈍角三角形であり, BAC が鋭角で, 3 sin/BAC = 4 ニー BC = √3, CA = 2 のとき, sin∠ABCの 値を求めよ。 また, 辺 AB の長さを求めよ。 (配点 10 )
ページ2:
自学 (1)ア:単位円をお絵かき イ:有名角の値を通分してみくらべる sin = 1 2 1 √4 sin 30° 2 4 2 30° sin 45° sin sin 60° - = √√ √8 3 √9 4 4 /12 2 4 45°<<60° ここ
ページ3:
-sin A (2) お絵かきして正弦定理&余弦定理 BC AC AC 正弦定理により = sin B = sin A sin B BC 3 2 BC = √3, sin A -- , sin B = 4 AC=2を代入して 2 × 3 4 √3 よって sin B = sin∠ABC = 2 また、相互関係により m cos B = ±√1- sin^B = ± 1 1 =±- 2 ∠B <90°のとき、45°く∠A<60° だから∠C <90°であり、鋭角 三角形になっちゃうから <B> 90% 1 よって cos B -- 2 AB= xとおき、 △ABCで余弦定理により 2 2' = x + (√3) -2xxx√3×(-2) = x 2 + √3x-1 = 0 x= -√√√3±√7 2 √3+√7 AB>0より AB 2
他の検索結果
おすすめノート
このノートに関連する質問
高校生
数学
高二、数学のベクトルの問題です。 解き方をできるだけ詳しく教えてください🙇♀️
高校生
数学
高二、数学の数列の問題です。 解き方が全く分かりません。 d解き方をできるだけ簡単に教えて頂きたいです
高校生
数学
慣習として 2πnより2nπ が多いとあるが習慣がわからないです。数学の習慣とは何ですか、学校で教えてもらえないのでよくわかりませんnは媒介変数だし、弧度法に直す前は360°×nをそのまま記号にしたら2πnなのでそのまま使えば良いのになぜか教えていただければ幸いです。 追記 思い当たるのは (2n+1)π nπ 2nπ のように大体書くのでこれで揃えたいのかなと思いましたがなぜ、揃える必要があるのか教えていただければ幸いです。
高校生
数学
数学Iの問題です。どうしてXの3乗+1の3乗になるのかが分かりません💦できれば途中の式もらえると嬉しいです!
高校生
数学
チャート2bcの練習151の(2)がどうもわかりません。詳しく簡単に教えていただきたいです。無理なお願いですみません。
高校生
数学
この問題の余弦定理の仕方を教えてください!!
高校生
数学
(2)分からないです なぜ、ABEって120°って分かるのですか?どうやったら分かるのでしょうか?教えてください😢
高校生
数学
これって微分で解けますか?
高校生
数学
(2)を教えてください。
高校生
数学
これを微分して最大値求めてたら1/2になりませんか? 範囲は0<θ<π/2です
News
コメント
このノートは
コメントがオフになっています。