Senior High
Mathematics
速算術：分数や分数式の足し算引き算を暗算で
11
685
1
【contents】
p1~2
分母どうしが互いに素の場合
p3~4
分母どうしに1以外の公約数がある場合
p5
分数+整数の場合
p6~7
分母・分子が多項式の場合
Comment
Log in to comment
Other Search Results
Recommended
Recommended
Senior High
Mathematics
（2）の（イ）で、答えの分母が因数分解されてなくても丸になりますか？
Senior High
Mathematics
赤のマーカーのとこで、なんで3パターンをたしてるんですか？それぞれ別だと思いました。
Senior High
Mathematics
△abc＝△abo＋△obcはなんで等しいんですか？ △abo＋△obc足しても、辺caを使われてないので、△abcとはならなくないですか？😢 全く分からないです😢
Senior High
Mathematics
29の（2）がどうしても理解できません。解説を読んでも何をしたいのか分かりません。なんとなくCを付け足したいのかなと思っているのですが赤で印をつけているように（1）のa＋bがab＋cに変形されている意味が分かりません。足し算を、掛け算にしたらもう元の式と関係なくなりますよね？何がしたいのか分からないのでお願いします教えてください🙏
Senior High
Mathematics
数II ２次式の因数分解についてです。 解答を見ながらだと、計算はすらすらできたのですが、 全体を通して何がしたいのかよくわかりません。 細かい計算などは省いていただいて構いませんので、全体の流れをどなたか教えていただきたいです。
Senior High
Mathematics
この問題の解き方が分かりません。 最初に後ろの分数同士を計算するのはわかるのですが、 分数-(分数-分数)の形で計算しないといけない理由が分かりません。 普通に後ろ同士を足してしまいました。 教えてください；；
Senior High
Mathematics
①を部分分数分解した値は②であって、X−3とX−4は連続する数であるから①＝②になると思うのですが、印のつけた部分では②＝−①となっています。なぜ符号が変わってしまうのでしょうか？
Senior High
Mathematics
39<x<87/2 をx=42に絞るにはどうしたらいいですか？ 右の解説などを見てもよく分かりません
Senior High
Mathematics
コメントのところで5個のものを選ぶの2個のものを残すものは同じとあるのが理解できません。解説をお願いします🙇⤵️
Senior High
Mathematics
>>エリート小学生さん
そうなんです。『わざわざ通分後の式を書くことなく、いきなり答えを書いてしまおう』という趣旨のものなので、速算というよりは略記に近いですね。通分後の式の形を覚えておいて、それに当てはめて答えを出してしまうものにすぎません😢